1、　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

2、　　活动目标：

【资料图】

3、　　1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。

4、　　2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。

5、　　3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

6、　　4.体验数学集体游戏的快乐。

7、　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

8、　　教学重点、难点：

9、　　重点：了解10以内各数的`组成，理解加法。

10、　　难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

11、　　活动准备：

12、　　扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及王，小王)拿掉。

13、　　活动过程：

14、　　导入部分：示范玩法。

15、　　幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。

16、　　基本部分：教师指导幼儿游戏。

17、　　1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。

18、　　2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

19、　　3.确定出要凑的数目(如凑10)

20、　　4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。

21、　　5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。

22、　　6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

23、　　7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。

24、　　结束部分：

25、　　小朋友分组按以上玩法进行游戏。

26、　　活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

27、　　一、来园活动(以角色游戏为主的游戏活动)

28、　　要求：

29、　　引导幼儿爱护游戏中的物品，按需要自制简单的游戏玩具。

30、　　启发幼儿交往中注意态度，要热情和气、有礼貌。

31、　　准备：

32、　　各主题游戏所需物品、玩具。

33、　　为幼儿准备纸、笔、糨糊等物，供自制游戏玩具时选用。

34、　　指导：

35、　　教师扮演娃娃家中奶奶，重点指导娃娃家中待人接物的态度和使用礼貌用语。

36、　　启发角色之间相互合作、友好交往，鼓励幼儿自制简单的游戏玩具。

37、　　游戏结束，请一位幼儿谈谈今天怎样做游戏。教师对其使用礼貌用语给予肯定、鼓励，并提出进一步热情待客的要求。

38、　　表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。

39、　　二、户外体锻

40、　　早操

41、　　要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。提醒跳跃运动时跟着口令，不要太快。

42、　　串班活动(提供的器材：梯子、树桩、垫子等)

43、　　发展爬的基本动作;

44、　　鼓励幼儿选自己喜欢的地方去玩;

45、　　提醒幼儿活动中注意穿适量的衣服玩。

46、　　三、生活活动

47、　　盥洗、喝牛奶

48、　　提醒值日生督促同伴认真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送还杯子时要轻放。

49、　　督促幼儿养成吃好点心后，插好小椅子再去玩的良好习惯。

50、　　自由活动

51、　　鼓励幼儿和同伴交往，说说自己高兴的事，教师和个别幼儿谈家常。

52、　　督促值日生为集体服务(端放碗、调羹)。

53、　　午餐

54、　　要求细嚼慢咽，不快。

55、　　饭后散步：观察幼儿园的花有什么变化。

56、　　四、主题活动：

57、　　活动名称：野菜品尝会

58、　　活动目标：

59、　　体验自己动手烹调的愉快心情。

60、　　在活动中学会合作、分工、分享，会处理与同伴的关系。

61、　　知道一些野菜的烹调方法、乐意品尝野菜。

62、　　活动准备：

63、　　通过谈话，激发幼儿对野菜的了解。

64、　　凉拌荠菜的录像。

65、　　物质准备：

66、　　(1)幼儿自己挖的野菜及买的野菜;

67、　　(2)各种调味品与餐具、洗菜筐、幼儿围裙、菜板等;活动重难点：

68、　　重点：乐意品尝野菜，知道一些野菜的烹调方法。

69、　　难点：在活动中会处理与同伴的关系，学会交往，合作。

70、　　活动流程：品尝家里做的野菜说说野菜的做法自己凉拌野菜品尝自己做的野菜

71、　　活动过程：

72、　　品尝家里做的野菜

73、　　师：今天我们开一个野菜品尝会，先请小朋友去尝尝你们和爸爸妈妈一起做的野菜，选出你认为做得味道最好的野菜。

74、　　二、说说野菜的做法

75、　　请被选出来的小朋友来介绍一下：你家的野菜为什么这么好吃?是谁做的?是怎么做出来的?

76、　　刚刚小朋友都说了和自己的爸爸妈妈做的野菜，下面我们自己分组也来做一道野菜凉拌荠菜，你们想想怎么样做这道菜的?(小组讨论)

77、　　请讨论好的小组先来说说：你们认为凉拌荠菜的步骤是怎么样的"?

78、　　下面我们一起来看一段录像，看看录像里的厨师是怎么样凉拌荠菜的。

79、　　三、自己凉拌野菜

80、　　师：那下面就请你找六位小伙伴一个组，商量一下，需要什么东西，然后你们自己分工，洗菜，切菜，做菜。(请搭班老师一起介入活动，如：小朋友，老师也想参加你们的小组可以吗?教师和孩子一起商量厨具的摆放位置，给予必要的助并注意倾听幼儿商量意见，了解商量结果：分工情况、凉拌方法等)

81、　　品尝自己凉拌的野菜

82、　　(把自己小组凉拌的野菜放到餐桌上一份)小组自己品尝、集体品尝、请老师品尝、请小班弟弟妹妹品尝。

83、　　师：小朋友请你们先品尝自己小组作的野菜，尝尝味道怎么样，请把另一份放在前面的桌上，一会我们让家尝尝你们凉拌的野菜的味道。(老师巡回了解、询问孩子制作过程及味道怎么样。)

84、　　活动目标：

85、　　通过复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

86、　　在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。

87、　　在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为吃，又爱听恭维的话才上当受骗。

88、　　培养幼儿乐观开朗的性格。

89、　　培养幼儿的尝试精神。

90、　　活动准备：

91、　　《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。

92、　　活动过程：

93、　　一、开始部分：

94、　　交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。

95、　　教师：小朋友，你们看谁来啦?它不是一只普通的.公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。

96、　　二、基本部分：

97、　　幼儿听故事。

98、　　教师结合图片讲故事一遍后提问。

99、　　(1)故事的名字叫什么?

100、　　(2)故事里有谁?

101、　　教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。

102、　　(1)“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次?”“狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?

103、　　(2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。

104、　　(3)“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有什么缺点呢?”引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为玩，爱听好话，所以才受骗的。

105、　　这个故事很好听，“里面有许多优美的句子，找出来好吗?”

106、　　听后组织幼儿讨论。

107、　　“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?”

108、　　“公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?”

109、　　狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?

110、　　(1)什么是黑幽幽的森林?

111、　　(2)什么是急腾腾的河流?

112、　　(3)什么是高耸耸的山顶?

113、　　(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?

114、　　三、结束部分：

115、　　教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起来表演吧!

116、　　【活动目标】

117、　　通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

118、　　对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

119、　　【活动准备】

120、　　不同形态的动物或人物的剪影。

121、　　自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

122、　　自制幻灯片两张，美术书一本。

123、　　小橡皮，黑布一块。

124、　　【活动过程】

125、　　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点?

126、　　一、光影揭秘

127、　　在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

128、　　提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?

129、　　请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

130、　　出示儿歌

131、　　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

132、　　提问：影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

133、　　二、光影实验

134、　　拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么?

135、　　把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?

136、　　提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁?

137、　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

138、　　三、作品欣赏

139、　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

140、　　要求：观察作品的表现手法?作品的特点?有什么不一样的感觉。

141、　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

142、　　提问：你看到了什么? 你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

143、　　四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

144、　　撕纸方法：先把轮廓画好。把体轮廓撕下来。用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：左右手配合剪或撕两种方法尝试

145、　　完成作品：(出示背景图)填画组合。

146、　　礁二：影子游戏

147、　　活动目标：

148、　　让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

149、　　发展幼儿的想象力、观察力。

150、　　激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

151、　　活动准备：

152、　　一只灯或幻灯机等光源。(做手影游戏用)

153、　　材料纸“这些手影像什么”。

154、　　活动过程：

155、　　激发幼儿对影子的注意。

156、　　“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(

157、　　太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

158、　　引导幼儿观察物体的影子及变化。

159、　　“请你到外面看看自己的影子是什么样的`?”“请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子?他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

160、　　引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。

161、　　“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

162、　　活动建议：

163、　　启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

164、　　活动延伸：

165、　　玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

166、　　早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。

167、　　12

168、　　礁三：影子游戏

169、　　活动目标：

170、　　玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

171、　　在游戏中探索影子的方位变化特点。

172、　　愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

173、　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

174、　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

175、　　活动准备：

176、　　选择一个晴朗的天气

177、　　活动过程：

178、　　一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

179、　　请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?

180、　　找自己的影子。

181、　　相互交流。

182、　　二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

183、　　教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

184、　　提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢?

185、　　小结。

186、　　三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

187、　　幼儿自己探索。

188、　　交流、小结。

189、　　集体玩游戏：让你的影子在你的前面(后面、旁边)。

190、　　四、藏影子，探索影子与光的关系。

191、　　幼儿藏影子。

192、　　相互交流。

193、　　总结：光照射到物体，物体就有影子。

194、　　活动延伸：

195、　　物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

196、　　活动目标：

197、　　在听听、看看、画画、讲讲中提高幼儿的言语表达能力。

198、　　发展幼儿的想象力和创造力。

199、　　活动准备：

200、　　纸、笔人手一份、实物投影仪、俘若干。

201、　　活动过程：

202、　　(一)故事导入，引出课题

203、　　今天老师带来一个好听的故事，你们想听吗?

204、　　教师有表情地讲述故事：

205、　　教师就故事进行简单提问，助幼儿初步理解故事。

206、　　1)小朋友，故事中主要讲了谁?(梅花鹿)

207、　　2)梅花鹿头上长着一对什么?(并出示鹿角)

208、　　3)梅花鹿从台上跳下来一直奔向哪里?海里的海浪可以怎样表示?(并出示波浪线)

209、　　4)梅花鹿伤心地哭了，哭的时候会流下什么?(并出示眼泪)

210、　　5)梅花鹿在海边练习唱歌，一直练到什么时候?(并出示月亮)

211、　　(二)重点引导幼儿想象鹿角、波浪线、眼泪、月亮象什么?(让幼儿自由讲述)

212、　　小朋友，老师用这四样东西进行组合，你们看变成了什么?(可以请幼儿讲述、也可以由老师讲述)

213、　　(三)引导幼儿进行创作并用语言进行讲述

214、　　

215、　　现在老师要请小朋友开动脑筋，发挥你们的`想象力，将这四样东西也进行自由组合，将它变成与老师变的不一样的东西，然后告诉家你把它们变成了什么?

216、　　幼儿进行创作，教师巡视指导(鼓励幼儿胆想象)

217、　　幼儿上来展示并讲述自己的创作，教师评价幼儿的讲述情况。

218、　　(四)提高要求，加难度，扩展想象，让幼儿进行合作创遍。

219、　　在第一次创作的基础上，要求孩子以小组为单位将各自的作品进行组合创编成故事。(幼儿操作，教师参与指导)

220、　　每组选一代表上来展示并讲述故事。

221、　　活动目标：

222、　　引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。

223、　　以“医院游戏”的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。

224、　　活动重难点：

225、　　重点：用正确方法有序地阅读。

226、　　难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。

227、　　活动准备：

228、　　图书1本;小图书20本。

229、　　活动过程：

230、　　师生共同阅读“图书”，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。

231、　　今天，老师带来一本好看的`图书，瞧!(出示一本图书)请家想一想，应该怎样翻看图书?

232、　　启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。

233、　　(1)我们先来看封面，书名叫什么?你是怎么知道书名的?

234、　　(2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)

235、　　(3)翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢?(按3依次看)

236、　　让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。

237、　　给幼儿人手一本小图书，“你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗?”

238、　　教师逐一提问与幼儿展开讨论：

239、　　(1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?

240、　　(2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?

241、　　(3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?

242、　　(4)板凳狗医生怎么做?听诊器移到什么地方，聪聪“哎哟哎哟”地叫?

243、　　(5)让幼儿观察：板凳狗哪里做错了?(听诊器的用法)

244、　　(6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

245、　　(7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(模仿一下)

246、　　(8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了?

247、　　带领幼儿边看图书边完整地讲述“医院游戏”的故事。

248、　　组织幼儿进行故事表演。

249、　　一、活动目标：

250、　　尝试用绳子将多张有孔的卡纸连接组合成环保纸袋。

251、　　通过观察制作示意图，运用绳子不同的穿编固定方法将卡纸制作成立体纸袋，并用绳子在纸袋上进行装饰。

252、　　体验制作生活日用品的乐趣，增强环保意识。

253、　　二、活动准备：

254、　　课件。

255、　　俘、测量好比例的长方形、正方形卡纸(卡纸的一圈打有圆孔、较的卡纸中间也打有圆孔)、各种彩绳、剪刀。

256、　　三、活动过程：

257、　　(一)创设情境，激发幼儿兴趣

258、　　“小朋友你们在超市买了东西后，你会将东西装在什么地方呢?”

259、　　“对了，买了东西后，要用购物袋来装东西。可是塑料的购物袋会污染我们生活环境，如果我们使用环保纸袋能够保护我们地球不受污染。”

260、　　(二)通过观看课件，引导幼儿讨论分析制作环保纸袋的方法

261、　　观察俘，分析使用的材料

262、　　“你们这些环保纸袋是用什么材料制作的呢?”(卡纸、绳子)

263、　　出示有孔的卡纸片、绳子“这些卡纸有什么特别的地方?”

264、　　观察制作示意图，讨论分析制作环保纸袋的方法

265、　　(1)选择合适形状的卡纸

266、　　根据自己的设计思路，选择1张折好的卡纸做环保袋身，2张小长条形的卡纸做环保袋的侧面。

267、　　(2)出示连接方法示意图，示范不同的连接固定方法

268、　　示范交叉鞋带式连接法、直线穿孔连接法、双孔蝴蝶结连接法、双孔流苏式连接法

269、　　(3)出示装饰范图例，讨论用绳子装饰环保袋的方法

270、　　环保袋身上面有圆孔，幼儿可以运用穿、绕、编结等方法进行装饰。

271、　　(4)安装拎绳

272、　　(三)交代要求，幼儿创作

273、　　“如果你是环保袋设计师你想设计一个什么样子的环保纸袋呢?”

274、　　“那让我们一起来动手制作一个环保纸袋吧。”

275、　　(四)展示作品，欣赏评价

276、　　“你最喜欢哪个环保纸袋?为什么?”

277、　　“为了保护我们的地球，以后去超市购物要使用环保纸袋哦!来让我们听着音乐展示一下我们的"作品吧。”

278、　　活动延伸

279、　　以环保小卫士的身份将桌上的垃圾清理掉，将活动剩余的材料投放到美工区，让有兴趣的幼儿继续制作。

280、　　鼓励幼儿将废旧的布收集起来，用线缝制出与众不同的购物袋。

281、　　设置“精美购物袋”展示区。

282、　　活动反思

283、　　本次活动《环保纸袋》让幼儿尝试自己设计将纸变成环保袋，并进行自主的装饰，从而让幼儿在玩中学，在玩中感受变废为宝的快乐。活动符合班幼儿的年龄特点，提高了幼儿的动手操作能力，同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣，提升了幼儿观察生活，创造生活的能力。

284、　　在活动中为幼儿提供了统一的纸张做环保袋，装饰材料上提供给幼儿多种废旧材料等等，让幼儿根据自己的喜好、兴趣和能力水平选择操作材料，从而调动幼儿的学习积极性，促进不同幼儿的能力发展。

285、　　不足：

286、　　通过这次活动，我越来越觉得幼儿的生活经验是幼儿进行美术创作的源泉，他们对周围事物的理解越深刻，美术表现的素材就越丰富。如果在活动设计时，在让幼儿制作环保袋前安排一个欣赏的环节，让幼儿更直观，更形象的感受各种环保袋的色彩、花纹美，那么幼儿在自己的创作活动之中就有可能设计出更加丰富多彩的图案，这样不仅能充实活动的内容，而且更深沉的挖掘出生活中美的内涵，也更有效的促进幼儿创造美，欣赏美的能力。增强活动中师生互动。在学习制作纸袋的过程中，应让幼儿用自己的小手来摆摆、贴贴、画画，通过自我的探索来掌握装饰纸袋的方法，以增强孩子在活动中的主体地位。因此在活动结束之后，我的主要体会就是教师该放手时还得放手，让幼儿真正以主体者的身份参与活动，而不要只是教师手中的一个活的“教具”。

287、　　一、时间：x年x月x日

288、　　二、地点：xx园操场

289、　　三、参加对象：xx园幼儿、家长、教师

290、　　四、活动目标：

291、　　通过开展庆祝“亲子运动会”系列活动，使幼儿及家长在活动积极的参与中体验合作与亲子交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的亲子运动;使家长在参加活动中，进一步感悟我园幼儿教育的观念，趁此机会我们组织此次活动是希望创造机会让父母和父母，孩子和孩子以及父母和孩子之间有更多的交流，同时也为了温馨我貌同的家园!

292、　　五、流巢排：

293、　　开幕式进场仪式进场顺序：园旗、彩旗队单车车队、滑轮车队、小班级及家代表队长、中班级及家长代表队、班级及家长代表队、(各级并列成四路纵队行进)。

294、　　全体肃立、奏国歌、升国旗、园旗。

295、　　宣布运动会开幕、致开幕辞(园领导)。

296、　　幼儿及家长运动员代表宣誓。

297、　　领导宣布xx幼儿园亲子运动开始。

298、　　各代表队退场到年级固定的位置，趣味运动会正式开始。

299、　　各个裁判组成员到位，裁判安排如下：

300、　　计时：

301、　　终点：

302、　　发令：

303、　　检录检查：

304、　　集体项目裁判：

305、　　个人项目裁判：

306、　　公告：

307、　　广播宣传：

308、　　奖品：

309、　　后勤部：

310、　　工作人员教师共xx人，幼儿家长共xx人。

311、　　六、比赛项目：

312、　　(1)集体赛：趣味接力赛;手足情深、跳圈接力宝贝新娘齐心协力

313、　　(2)个人赛：1跳绳、2企鹅漫步、3滑轮比赛、掌上明珠、摸鹿鼻子、盲人击鼓、钓鱼、挟乒乓球、套圈、吹气球、呼拉圈比赛、运用爆破音吹蜡烛、比比谁的眼力好、比比谁的运气好

314、　　七、比赛方法规则：

315、　　(1)集体赛趣味接力赛

316、　　接力赛总赛程60米，共分五个挑战项目，每个项目的.比赛距离为10米，顺序：钻、爬、平衡、跨、跑(家长完成)各队以完成比赛的先后顺序计算成绩。

317、　　各参赛队伍分成4组进行预选赛，每组8支队伍，每组取前2名进入决赛，决赛规则同预选赛。

318、　　手足情深(接力)

319、　　参赛队员：每队3人(家xx为单位)

320、　　比赛规则：参赛运动员一手握一足，然后用单足跳的方式完成10米赛段(分三段幼儿、爸爸、妈妈共30米)。

321、　　发令员：人

322、　　现场裁判：人

323、　　跳圈接力

324、　　参加人员：每队3人(家xx为单位)

325、　　比赛规则：参赛家xx幼儿完成障碍物跳10圈，然后家长接力继续往前跑，完成50米赛段。

326、　　发令员：人

327、　　现场裁判：人

328、　　宝贝新娘

329、　　参加人员：每队3人(家xx为单位)

330、　　发令员：人

331、　　现场裁判：人

332、　　比赛规则：比赛开始家长双手交叉搭成“花轿”，幼儿坐在“花轿”上，完成50米赛段。

333、　　齐心协力

334、　　参赛人员：每队2人

335、　　比赛规则：二名参赛家xx成员面对面用身体将一排球夹住，每人双手在背后交握，侧跑完成规定赛段，如果球落地，则要在球离开身体处由裁判重新放球继续赛程。

336、　　道具：气球

337、　　发令员：人

338、　　现场裁判：人

339、　　(2)个人赛：

340、　　跳绳比赛、以时间来计算、多的为胜。获奖券一张。

341、　　企鹅漫步

342、　　完成距离的，获奖券一张。

343、　　掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得一张奖。(桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。)

344、　　摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖券一张。

345、　　盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖券一张。

346、　　钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获奖券二张，以此类推。

347、　　挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张，挟完40个乒乓球者，获奖券二张。

348、　　套圈：每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套中四个者，获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。

349、　　运用爆破音吹蜡烛：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做?”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。

350、　　比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖。每人有三次机会。

351、　　快乐呼拉圈：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的小要适当)。每扔中一次即得奖。每人有三次机会。

352、　　比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子(多抓不算)，若抓中珠子，则中奖;之，没有中奖

353、　　八、时间安排：

354、　　00：00-00：00第一组

355、　　00：00-00：00第二组

356、　　00：00-00：00第三组

357、　　00：00-00：00第四组

358、　　00：00-00：00决赛

359、　　九、奖励规则：

360、　　颁奖(集体优胜奖与团体优胜奖)

361、　　参加亲子运动会活动的每个家庭可以奖券到领奖台发给纪念品一份。

362、　　十、闭幕式：

363、　　集合

364、　　颁奖

365、　　园领导致词。

366、　　总裁判长宣布具体比赛结果。

367、　　颁奖。

368、　　策划组组长宣布运动会闭幕。

369、　　附：

370、　　(1)此次活动的经费粗略预算方案。

371、　　(2)运动会所用器材准备：器材数量

372、　　活动目标：

373、　　理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。

374、　　迁移生活经验，胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

375、　　体会长的快乐，激发热爱幼儿园的情感。

376、　　重点：助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

377、　　难点：鼓励幼儿胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

378、　　活动准备：

379、　　幼儿园门照片

380、　　自制图书相关PPT2个

381、　　活动过程：

382、　　一、开始部分：

383、　　(观察法讨论法导入)

384、　　出示幼儿园门照片，唤起幼儿园的回忆。

385、　　教师：这是什么地方?

386、　　教师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么?

387、　　二、基本部分：

388、　　(完整欣赏部分完整欣赏，结构清晰)

389、　　完整欣赏，教师配乐朗诵。

390、　　教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和家分享。

391、　　教师：这首诗歌的"名字是什么?

392、　　教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?

393、　　重点画页讨论，理解诗歌内容。

394、　　(PPT1)(以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述)

395、　　图1教师：这是哪?你看到了什么?

396、　　图2教师：这么多人，他们都是谁?你认识吗?

397、　　教师：在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?

398、　　图3教师：看看这些小朋友都在做什么?

399、　　教师：你们在幼儿园都会做些什么事情?

400、　　图4教师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?

401、　　教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们家一起分享分享你的快乐。

402、　　图5教师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?

403、　　教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?

404、　　图6教师：看出什么来了?

405、　　图7教师：她在做什么?在想些什么?

406、　　小结：在幼儿园这个家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长的地方。

407、　　再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

408、　　教师：我们一起欣赏诗歌《我的幼儿园》

409、　　幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)

410、　　教师：家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。

411、　　教师：家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢?

412、　　三、结束部分

413、　　教师：交幼儿园在我们家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。

414、　　活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

415、　　游戏名称：跳格子

416、　　【游戏目标】

417、　　培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。

418、　　体验游戏的带来的快乐。

419、　　【游戏准备】

420、　　地上画有格子图，积木

421、　　【游戏过程】

422、　　一、开始部分

423、　　"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧!"我们一起来做做运动吧。

424、　　动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

425、　　二、学习单脚连续向前跳

426、　　诶，这是什么?像房子一样的"，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗?那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?

427、　　你们刚才是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

428、　　请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

429、　　三、比赛

430、　　小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

431、　　我们现在开始比赛。

432、　　四、放松运动

433、　　给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。

434、　　目的：

435、　　1.观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。

436、　　2.发展幼儿的观察力、想象力、表现力。

437、　　3.能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

438、　　准备：

439、　　1.事先观察过周围的房屋建筑。

440、　　2.收集有特点的建筑图片。

441、　　3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。

442、　　流程：引起兴趣观察房屋图交代要求，幼儿作画展示交流

443、　　一.导入活动，引起兴趣

444、　　我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论)

445、　　二.观察房屋图片，了解房屋结构

446、　　(出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)

447、　　三.交代要求，幼儿作画

448、　　我们设计的房子要，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。

449、　　观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的.房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。发展幼儿的观察力、想象力、表现力。能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

450、　　鼓励幼儿胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导助他们克服困难。

451、　　四.展示作品，交流评价

452、　　展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)

453、　　活动延伸：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。

454、　　活动背景

455、　　跳房子这个游戏是一个伴随着父母辈成长的游戏，现在，又要在幼儿的童年里留下浓重的一笔，跳房子可以很好的锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性，让幼儿理解规则的意义。

456、　　活动目标

457、　　发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

458、　　培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

459、　　活动准备

460、　　在场地上画好格子当作房子。

461、　　准备一个小沙包。

462、　　活动过程

463、　　热身

464、　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的.身体活动开。

465、　　教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

466、　　游戏规则：幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

467、　　在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

468、　　玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚

469、　　跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

470、　　教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

471、　　游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

472、　　活动总结

473、　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

474、　　活动目标：

475、　　提高幼儿的快速反应能力和动作的灵活性。

476、　　教会幼儿练习一个跟着一个向前走成螺旋形。

477、　　能够与同伴合作，体验传统舞龙的乐趣。

478、　　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

479、　　乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

480、　　活动准备：

481、　　用纸箱制作的龙一条。

482、　　花球一个，《金蛇狂舞》的背景音乐或其他锣鼓音乐。

483、　　活动过程：

484、　　导入：

485、　　“今天我要请小朋友做小龙，跟着我的花球一起来听音乐玩游戏！你们愿意吗？”

486、　　游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个接在“龙头”后面做“龙身”，跟随花球的位置高低来做相应的动作。

487、　　听音乐玩游戏“舞龙”。

488、　　基本部分，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。

489、　　老师出示头饰，引起幼儿兴趣。

490、　　“现在，我们也变成了长长的龙了，请你们跟着我的"花球一起来表演一下舞龙好吗？

491、　　幼儿跟随教师花球即兴做舞龙表演。那我们的舞龙还可以怎样表演呢？（可以把龙卷起来，盘在一起）那我们今天来学一个新的本领，把长长的龙卷在一起！

492、　　幼儿听音乐跟随花球表演舞龙！

493、　　结束部分，游戏“双龙夺珠”。

494、　　“刚才我们的舞龙表演真精彩，现在我们要变成两条龙进行花球比赛！”幼儿自由分成两组，选出龙头龙尾，在龙尾上粘在绣球做成的龙珠，请龙头抢另一条龙龙尾上的龙珠，哪条龙先抢到就获胜！

495、　　注意事项：

496、　　“龙身”不要脱节。

497、　　活动反思：

498、　　本次活动，通过热身——自主尝试一一交流经验——有意练习一下——放松活动等环节，引导幼儿进行舞龙的练习。整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。在平时．小朋友们舞龙的随意性比较大，动作不太规范，所以我们设置了一些障碍来帮助幼儿把动作做得更到位一些，达到体育活动的目的，比如牵在空中的铃铛，让幼儿把上肢尽量举直，啤酒桶与竹竿，让幼儿弯下腰来，地上所画的螺旋形，帮助幼儿在没有老师带领的情况下，学习螺旋走等。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。

499、　　活动目标：

500、　　了解儿童房里必要的家庭设施和设备，愿意布置自己的小房间。

501、　　通过参观和讨论活动，认识儿童房里的设施和布置。

502、　　知道家是最舒适、温馨的地方，感知充满爱的家庭环境。

503、　　活动准备：

504、　　联系一位小朋友的家。

505、　　幼儿用书人手一册。

506、　　纸笔幼儿人手一份。

507、　　活动过程：

508、　　带领幼儿参观小朋友的家。

509、　　提出参观要求：有礼貌的问候小朋友家里的人，不随便翻小朋友家里的东西。

510、　　幼儿参观某一个小朋友的家。

511、　　(1)在小朋友家门前，轻轻敲门或按电子门铃，向小朋友以及家里人问好，换鞋有序的进入房间。

512、　　(2)请房子的小主人带领家参观房间，并介绍自己房间里的陈设。如：儿童床、衣柜、玩具柜、儿童图书等，知道这是小朋友睡觉和游戏的地方。

513、　　(3)小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

514、　　参观后的谈话。

515、　　师：刚才，我们参观了哪个小朋友的家?你在他的`房间里看见了什么?你喜欢哪个小房间里的什么呢?为什么?

516、　　引导幼儿阅读幼儿用书，感知可爱的儿童房。

517、　　观察儿童房，说说，你喜欢哪个儿童房?为什么?

518、　　师：你有自己的儿童房吗?你的房间有什么?你喜欢你房间里的什么?为什么?

519、　　师：有这么好的生活环境，这是谁为我们提供的?我们应该怎样感谢我们的父母呢?

520、　　活动目标：

521、　　引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B两段中表现出来。

522、　　启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。

523、　　培养幼儿的民族自豪感。

524、　　感受音乐的欢快热烈的情绪。

525、　　熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

526、　　活动准备：

527、　　关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。

528、　　与幼儿人数相当的`狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。

529、　　活动过程：

530、　　律动《狮王进行曲》进场。

531、　　(1)引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。

532、　　(2)师：“狮子作为百兽之王，本领可了。我想听听小狮子们都有些什么本领?”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。

533、　　欣赏影碟《舞狮子》。

534、　　(1)师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。”

535、　　(2)播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。

536、　　学习游戏《舞狮子》。

537、　　(1)熟悉游戏音乐。 ①操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影碟内容，并配放《舞狮子》音乐。

538、　　②引导幼儿了解乐曲AB结构，并分别用狮子及绣球图片表示。

539、　　③幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿创编A段狮子的动作及神情。

540、　　①播放A段音乐，引导幼儿随音乐表演，鼓励他们自由发挥。

541、　　②师：“狮子是怎么随着音乐跳舞的?请小狮子们一起来表演吧!”引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃，充分给予幼儿自由发挥的空间和氛围。创编B段狮子舞。

542、　　①教师随着音乐讲述小故事：小狮子们正在玩耍，突然飞来一只漂亮的绣球，小狮子们可喜欢了，都抢着要玩，结果抢来抢去谁也玩不成。于是家决定一起玩，轮流玩，伙玩得真开心。

543、　　②教师舞绣球，引导幼儿跟着绣球一起做动作。

544、　　③启发碎步小跑、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等，鼓励他们发挥想象，丰富动作。

545、　　(4)听音乐，教师和幼儿一起游戏，提醒幼儿在A、B两段做不同动作。

546、　　(5)完整游戏，逐步减少提示。活动建议：此活动可作为中国民间艺术系列教育活动之一，配以其它民间艺术形式逐步进行。

547、　　活动目标：

548、　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

549、　　锻炼平衡能力及快速应能力。

550、　　感受椅子游戏所带来的快乐。

551、　　发展幼儿思维和口语表达能力。

552、　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

553、　　活动准备：

554、　　与幼儿人数相等的椅子若干。

555、　　活动过程：

556、　　一、热身运动。

557、　　师幼随音乐做热身运动。

558、　　二、游戏过程。

559、　　今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏?引导幼儿利用小椅子自由探索。

560、　　小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游戏呢!今天我们就来玩一个新的"抢椅子的游戏，好不好?

561、　　双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)

562、　　单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)

563、　　蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)

564、　　圈套小圈抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规则)

565、　　一把椅子多人站。

566、　　游戏玩法：

567、　　(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。

568、　　(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

569、　　引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。

570、　　(3)椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。

571、　　引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。

572、　　规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。

573、　　三、放松活动。

574、　　师幼做放松运动，结束游戏。

575、　　活动目标:

576、　　1.知道6月5日是世界环境日，关注自己生活的环境，增强环保意识。

577、　　2.在老师的指导下，勇敢的展示并讲解自己制作的宣传卡，体验互相交流的乐趣。

578、　　活动准备:有关环境方面的视频及图片，卡片，彩笔等。

579、　　活动过程:

580、　　1.播放环境保护的儿歌。

581、　　2.导入：6月5日"世界环境日"的来历。

582、　　(1)教师："我们生活的环境怎么样呢?"可以从空气、水、树木等方面引导幼儿回答。

583、　　(2)提问：小朋友们知道6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的"联合国人类环境会议"，会上提出了"只有一个地球"的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为"世界环境日"。"世界环境日"主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。

584、　　3.观看视频，教师提问，幼儿讨论。

585、　　(1)教师："在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?"幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。

586、　　(2)教师出示环境保护宣传图片并讲解内容。

587、　　(3)教师："看到有哪些破坏环境的行为呢?"幼儿讨论。

588、　　(4) "有的人不知道这个节日，怎么保护环境? "鼓励引导幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的.欲望。

589、　　4.制作宣传卡。引导幼儿写上要说的话，画出被污染或自己心中美丽的环境，把6月5日世界环境日写上。

590、　　5.幼儿制作宣传卡，教师个别指导。

591、　　6.请幼儿展示宣传卡并讲解，教师在一旁助幼儿。

592、　　7.儿歌结束。

593、　　活动延伸:

594、　　1.请幼儿回家后告诉父母和周围的人6月5日是世界环境日，并且从小事做起，保护环境。

595、　　2.在教室的活动墙上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小卫兵。

596、　　活动准备

597、　　磁带、录音机;

598、　　发放家长邀请函;

599、　　活动前和幼儿一起练习走模特步;

600、　　场地布置，制作横幅、评分表、幼儿号码牌。

601、　　活动目标

602、　　在活动中能胆地展示自己;

603、　　利用环保废旧材料制作服饰，体现“绿色环保，保护地球”的活动主题;

604、　　感受与父母一起活动的快乐，愉快的度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。

605、　　活动过程

606、　　一、导入活动

607、　　1.师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是我貌同的家园。小朋友，你们知道这颗星球叫什么吗?(地球)对呀，地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天的"长，可是最近她很生气，知道为什么吗?

608、　　2.幼儿自由回答

609、　　3.小结

610、　　原来地球上的人在那乱砍树木，地球妈妈的绿色衣服都被破坏了，做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒等，也都到处乱扔，都快让地球妈妈变成垃圾场了，怎么办呢?

611、　　4.幼儿自由活动

612、　　5.小结

613、　　对呀，我们应该关心我们的共同家园，今天是“六一儿童节”，是我们在幼儿度过的最后一个节日，我们应该为地球妈妈做点有意义的事情，让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来，好吗?那么，这些垃圾还有没有用呢?我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明，利用自己的双手，可以制作一件又一件漂亮的衣服，是不是?小朋友，今天，就让我们用这些东西打扮自己，可以请爸爸妈妈忙，好吗?

614、　　二、幼儿和家长制作

615、　　1.要求利用各种废旧材料制作衣服，打扮自己和孩子。

616、　　2.小心制作工具的摆放，注意安全。

617、　　三、时装展示秀

618、　　1.师：呀，小朋友都好漂亮呀，你们见过服装表演吗?那你们想不想上来和模特一样走一走呢?

619、　　2.提出要求

620、　　(1)按学号排队，每个幼儿和家长一起上台。

621、　　(2)由其他家长在下面打分，一位老师统计，并及时记录在幼儿名单上。

622、　　(3)最后评出“最佳模特奖”和“最佳服装设计奖”

623、　　四、颁奖

624、　　1.师：今天我们和爸爸妈妈一起利用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服，你们开心吗?地球妈妈也很开心，把她打扫的干干净净，她给小朋友准备了很多的礼物，你们看，漂亮吗?等一会每个小朋友自己去领一份，好吗?

625、　　2.今后我们要怎么关爱我的地球妈妈呢?(不乱砍树木、不乱扔垃圾、多种树、不使用一次性用具等)

626、　　3.幼儿回答，结束活动。

627、　　游戏来源：

628、　　我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对"我爱幼儿园"的情感表达。

629、　　游戏目的：

630、　　通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;

631、　　体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦;在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。

632、　　游戏准备：

633、　　牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

634、　　游戏过程：

635、　　一、引出主题

636、　　观看"白雪公主"视频皇宫像什么?

637、　　出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方?

638、　　幼儿讨论搭建幼儿园的步骤，教师做总结。

639、　　二、认识材料

640、　　出示多种建构材料认识这些材料吗?请说出它的"名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢?

641、　　三、设计图纸

642、　　推选设计师

643、　　幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸

644、　　四、幼儿尝试搭建

645、　　幼儿分组按照搭建步骤开始搭建

646、　　遇到困难，师幼讨论并解决。

647、　　困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口，导致人员不正常进出。

648、　　解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。

649、　　困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。

650、　　解决：发现新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

651、　　参观搭建的幼儿园

652、　　五、搭建更加完美的幼儿园

653、　　幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么(动物园、荷花池)

654、　　讨论动物园、荷花池里有些什么

655、　　推选设计师并绘画出图纸

656、　　分组搭建动物园与荷花池

657、　　与幼儿园合影

658、　　六、游戏回顾与评价

659、　　在搭建过程中都用到了什么材料和方法?

660、　　回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。

661、　　如果再搭一次想要做什么改变呢?

662、　　活动目标：

663、　　能用完整连贯的语言介绍文具盒。

664、　　在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。

665、　　认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。

666、　　活动准备：

667、　　布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标(形状、颜色、图案、功能)黑板，电视机布、篓子。

668、　　活动过程：

669、　　一、谈话导入

670、　　引发幼儿参与活动的兴趣

671、　　师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高兴吗?(高兴)上小学要准备什么什么呀?”(幼儿自由发表意见)

672、　　二、感知理解讲述对象

673、　　师：“你们知道这是什么?(文具盒)

674、　　这是什么形状?什么颜色?有什么图案呢!

675、　　文具盒有什么用呢?(装铅笔、橡皮)

676、　　幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。

677、　　师：“你们想不想要文具盒呢(想)。当……当……当，有这么多文具盒呀，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的.文具盒。”

678、　　三、运用已有经验讲述

679、　　幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。

680、　　师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。

681、　　个别讲述。

682、　　师：谁愿意到前面来跟家说一说。注意哦小朋友在说的时候，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦。

683、　　四、引入新经验

684、　　从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案。

685、　　师：“我的文具盒的形状是xx;颜色是xx;图案有xx、有xx、还有xx;打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”

686、　　师：我是怎么说的，我先讲的什么?然后说了什么?最后说了什么?(根据幼儿的回答教师出示相应的图标幼儿获得新的讲述经验。)

687、　　幼儿自由练习按序讲述。

688、　　师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”

689、　　五、迁移新经验

690、　　师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说。”

691、　　六、结束活动

692、　　师：今天，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。

693、　　活动目标：

694、　　学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。

695、　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

696、　　活动准备：

697、　　摸球抽奖工具(1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套，依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相

698、　　配对的色笔各一套，2种帖奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。

699、　　活动过程：

700、　　一、谈话引起好奇

701、　　教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题：你们玩过抽奖游戏吗，是怎么玩的?老师昨天也玩了3次，总是拿不到奖。今天我们也来玩两个抽奖游戏，找找为什么总拿不到奖的原因，看看问题到底出在哪儿?

702、　　二、游戏进入学习

703、　　游戏一：转转盘

704、　　教师出示转盘：这是转盘，观察一下，上面有几种颜色?想一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在某一种颜色上，继续追问：能肯定吗?那应该怎么说?教师再引导孩子用“可能”推断游戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。)

705、　　教师：是不是真的.会出现这些情况?请A组10个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次，注意观察每一次转动停止后，指针指在哪里?(教师在统计表上助记录。)教师引导孩子观察统计表并讨论：转盘停止转动后，指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多，为什么?

706、　　幼儿：因为黄色在圆盘上占得地方多。所以指着它的可能性就

707、　　游戏二：摸球

708、　　教师出示摸袋：这个游戏的名字叫摸球。

709、　　魔术袋里有许多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组10个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结果。)教师引导幼儿观察统计表：让我们看看有多少人的梦想能成真。

710、　　教师用油笔把统计结果写在横线上，如果有孩子梦想成真，则请获奖孩子原地起立接受家的祝贺。

711、　　教师引导孩子讨论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球?(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)

712、　　教师：是不是你们猜想的这样呢?我们一起把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中。你们发现了什么?幼儿通过观察验证自己之前的猜测：黄色球多，白球少。

713、　　三、制作并检验

714、　　教师：“六一”儿童节快到了，幼儿园打算在游园活动当天设置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动：一个是文具转转转，另一个是水果转转转。文具转转转设3个奖项：

715、　　1个文具盒，1支铅笔，1块橡皮。水果转转转也设了3个奖：1个西瓜，1串葡萄，

716、　　1个苹果。想不想动手试试?那我们一起到美工区，亲自设计一个好吗?在设计转盘前，先听老师讲清要求：

717、　　先要在盘子里选好材料，想想你设计的转盘是文具类的还是水果类，然后再进行操作。

718、　　转盘应该分几块?这几块分别代表哪些奖项?应该怎样分配这些奖项的范围我们的愿望才能实现?

719、　　最后，用胶棒时，一定要讲卫生，不要把胶棒蹭到外面。

720、　　幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。"屈，老师.礁，网出，处!请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。

721、　　四、总结揭开谜团

722、　　教师：今天玩了两个抽奖游戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到奖了吧?(引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。)

723、　　每个家庭都有一些用不着的瓶子。这些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可别轻易扔掉，只要稍加准备，就可以和孩子玩各种各样有趣的`游戏，既提高了孩子的能力，又培养了亲子感情。

724、　　图形宝宝找朋友

725、　　准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

726、　　玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？什么图形？”等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。”孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。

727、　　游戏时，家长要循序渐进。刚开始，可以用一种颜色几个图形，或是一个图形几种颜色，视孩子掌握的情况，适当增加颜色和图形的种类。

728、　　活动目标：

729、　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

730、　　安静倾听同伴的讲话，并感受家一起谈话的愉悦。

731、　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

732、　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

733、　　游戏准备：

734、　　相关的卡片、邮箱若干。

735、　　操作过程：

736、　　方法一：收信。以认读字母b为例。师：老师这里有几封信，想请邮递员来我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给家听。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来助这位有困难的学生进行认读。

737、　　方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的"标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗?生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来助他认读并分类。

738、　　一、讲清本次活动的目的及意义

739、　　首先依然是感谢家能如期来参加本次的开放日活动，很多的家长由于不清楚孩子在幼儿园里到底学什么，每次回家仅仅是说个儿歌、唱首歌，孩子都上班了还像小班时候一样只学这些东西，有的家长会不理解，其实，我们在幼儿园里学习的内容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家长说出来，为此，我们特意准备了一节数学教学活动课，请家长来亲身感受一下孩子在幼儿园里的学习活动，上次我们开放日时展示的是一节科学活动课，很多家长都表示说原来孩子在幼儿园里学习这么多的东西呢。而且我们注重的不仅仅是孩子的思维发展，更注重孩子动手操作能力的发展。

740、　　二、介绍本次半小时开放内容

741、　　为了符合我们的主题教学计划，特意选取了“美丽的包装盒”这一活动，包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见(饼干盒、牛奶盒、药品盒……)然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。

742、　　这节课的教学目标是：

743、　　1 、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别

744、　　2 、初步感知正方体，知道其名称和最显著的特征。”不仅仅是让孩子认识，更通过自己亲自动手制作包装盒，在制作的过程中，不仅锻炼了孩子的动手操作能力，更巩固了所学的知识，现在就请家一起来感受一下吧。

745、　　三、活动开始

746、　　【活动准备】

747、　　圣诞老人、小包装盒(人手一个)、正方形卡片、剪刀、彩笔(人手一个)、各种装饰材料(皱纹纸、亮光纸、卡纸等)

748、　　【活动过程】

749、　　一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧(出示包装盒)好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密

750、　　二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。

751、　　1 、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。师：你们手里的包装盒一样吗请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样小结：它们的小、高矮、图案不一样。

752、　　2 、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同《1》请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么(正方形卡纸)《2》正方形的特征是什么(四条边一样长，四个角一样)《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。

753、　　3 、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。(1)“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢”(一个面)(2)“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面”(引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数)提问：你用什么方法知道有6个面的

754、　　用和正方体的`面相同小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样(1)“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样吗”(2)“你是怎么知道它们一样的”(用正方形量的，这样的物体叫正方体)小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样的正方形。

755、　　三、操作巩固正方体的特征。让幼儿在包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是为什么“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么”

756、　　四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体”

757、　　五、请每个小朋友自己动手设计一个正方体的包装盒，装饰好，用来作为自己送礼物时候的包装盒。

758、　　【活动延伸】

759、　　(1)“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好”

760、　　(2)介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。

761、　　(3)展示作品，并说一句祝福的话。

762、　　四、活动结束

763、　　简单交代：为幼儿更换被褥，清洗床单被罩枕头皮等。

764、　　目的：

765、　　1.观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。

766、　　2.发展幼儿的观察力、想象力、表现力。

767、　　3.能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

768、　　准备：

769、　　1.事先观察过周围的`房屋建筑。

770、　　2.收集有特点的建筑图片。

771、　　3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。

772、　　流程：引起兴趣观察房屋图交代要求，幼儿作画展示交流

773、　　一.导入活动，引起兴趣

774、　　我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论)

775、　　二.观察房屋图片，了解房屋结构

776、　　(出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)

777、　　三.交代要求，幼儿作画

778、　　我们设计的房子要，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。

779、　　鼓励幼儿胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导助他们克服困难。

780、　　四.展示作品，交流评价

781、　　展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)

782、　　活动延伸：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。

783、　　活动目标：

784、　　通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

785、　　培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

786、　　鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

787、　　感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

788、　　活动准备：

789、　　收集旅游节花车巡游的资料、图片。

790、　　活动过程：

791、　　一、讨论：

792、　　旅游节的`花车巡游时的花车是怎样的?

793、　　与我们平时看见的车辆有什么不同?

794、　　二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。

795、　　三、讨论：可以设计怎样的花车?

796、　　四、幼儿设计草图

797、　　提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

798、　　鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

799、　　五、讲评

800、　　我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。

801、　　活动背景

802、　　骑小马是幼儿很喜欢的一种游戏，可以很好的锻炼幼儿的动作敏捷性，也可以锻炼幼儿的身体协调能力，让幼儿能够健康快乐的成长。

803、　　教学目标

804、　　提高快速动作的应，提高动作的敏捷性。

805、　　提高身体的协调性，增强上下肢和腰腹部的力量。

806、　　养成听信号行动的习惯。

807、　　教学准备

808、　　小马头饰(人手1个)，老虎头饰(每组1个)，塑料圈和塑料小跳箱若干个，有节奏变化的音乐磁带，录音机。

809、　　宽敞、无障碍的户外操场。

810、　　教学过程

811、　　游戏玩法：

812、　　在场地一端画一条起点线，另一端画一条终点线。将幼儿6人一组，分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线

813、　　前方场地各摆放10个塑料圈，间距80厘米，呈s形。在圈的右侧平行放塑料小跳箱，先间距10厘米放一个，然后间距30厘

814、　　米放一个，接着间距50厘米一个，后面摆塑料小跳箱的.距离同前，但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱，增加高度;30厘米的放两个;50厘米的放三个，依此类推。摆放10

815、　　个左右，放两列。(见图3-3)幼儿戴上小马头饰扮演小马，每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起，小马在场地中自由走跑。音乐暂停，老虎入场，用先单脚跳后脚跳的方式，跳过面前的圈圈，去追赶小马。小马用单脚跨越的方式，跳过面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马，小马根据老虎的追逐方向，自由地在场地上奔跑躲避。

816、　　注意事项：

817、　　提醒幼儿奔跑时注意互相躲避，避免发生碰撞。

818、　　追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整。

819、　　在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。

820、　　效果馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量。

821、　　123

822、　　幼儿园班游戏活动礁：《玩口袋》

823、　　设计背景

824、　　很多幼儿对于上课这件事情都不是特别喜欢，他们只喜欢玩，玩各种各样的游戏，注意力不会集中在课堂上，所以，教师们要让幼儿在玩中学，学中玩，对上课感兴趣。

825、　　活动目标

826、　　练习跳，跑。

827、　　锻炼幼儿思维能力。

828、　　养成团队合作精神。

829、　　重点难点

830、　　开发幼儿的思维能力，练习跳、跑能力，了解团队合作的意义。

831、　　活动准备

832、　　口袋。

833、　　活动过程

834、　　一听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。

835、　　教师根据音乐的节奏带幼儿进行一些模仿动作动动手和脚，跳着进入场地，做热身运动。

836、　　老师让每一位幼儿拿起一个口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，开发幼儿的思维能力。

837、　　二鼓励幼儿探索口袋的多种玩法，调动参与的积极性。

838、　　老师提问：口袋可以怎么玩?请幼儿示范(可以踢着玩、可以扔着玩，还可以和小朋友互相扔着玩，还可以放到头上顶着玩，还可以放到地上摆成图形，家一起跳一跳等等)，其它幼儿照着样子玩一玩。

839、　　老师告诉幼儿按自已找出的玩法，请幼儿一起玩。小朋友们学的真快，现在。跟老师一起来玩一个游戏吧

840、　　游戏：接龙比赛

841、　　首先老师要说的是想赢得比赛，每组小朋友之间要团结合作，共同努力。

842、　　老师介绍游戏规则并示范游戏动作给幼儿看：让幼儿双腿并拢脚夹住口袋，同时双手前后摆动，用脚把口袋扔出去，一个同学做完后，下一个同学接着扔，看哪一个队最后把口袋扔的最远哪个队就是胜利的。老师给赢的一队小粘贴表示奖励。输的一队也要口头鼓励。

843、　　活动延伸：

844、　　老师问：今天的游戏好玩吗?让幼儿回去想一想口袋还会有什么好玩的玩法，想到了来告诉老师，我们下次再一起玩。

845、　　游戏结束：

846、　　音乐(小火车开了)起带着幼儿在音乐中跳着舞，结束游戏。

847、　　目的：

848、　　1.观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。

849、　　2.发展幼儿的观察力、想象力、表现力。

850、　　3.能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

851、　　准备：

852、　　1.事先观察过周围的房屋建筑。

853、　　2.收集有特点的建筑图片。

854、　　3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。

855、　　流程：引起兴趣观察房屋图交代要求，幼儿作画展示交流

856、　　一.导入活动，引起兴趣

857、　　我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论)

858、　　二.观察房屋图片，了解房屋结构

859、　　(出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的"顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)

860、　　三.交代要求，幼儿作画

861、　　我们设计的房子要，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。

862、　　鼓励幼儿胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导助他们克服困难。

863、　　四.展示作品，交流评价

864、　　展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)

865、　　活动延伸：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。

866、　　活动目的：

867、　　利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

868、　　培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

869、　　活动准备：

870、　　木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

871、　　活动过程：

872、　　幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏声中师生一起做热身操。

873、　　教师把活动器材一长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的"，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

874、　　鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

875、　　带领幼儿进行各种钻爬游戏。

876、　　①爬过"地道"——长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。

877、　　②钻过各层"地道"——将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

878、　　③爬过"暗道"——将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。

879、　　④开"火下"——将长凳横向间隔5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。

880、　　过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。

881、　　将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的"弯曲桥"上走回来。

882、　　教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

883、　　8．将二个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"走同来。

884、　　视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

885、　　注意事项：

886、　　①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。

887、　　②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。（可让配班教师协助保护。）③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。

888、　　④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

889、　　对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

890、　　幼儿四散一站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

891、　　幼儿离场。

892、　　幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。

893、　　蹦蹦床上的字宝宝

894、　　目的：

895、　　复习有关汉字；

896、　　锻炼幼儿的弹跳力。

897、　　准备：将要复习的汉字字卡若干。

898、　　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

899、　　提示：

900、　　如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

901、　　蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

902、　　点兵点将

903、　　目的：复习已经学过的字词。

904、　　准备：字卡、小筐。

905、　　玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

906、　　飞行试验

907、　　目的：复习所学过的字卡

908、　　准备：字卡

909、　　玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

910、　　翻翻棋

911、　　目的：

912、　　复习有关汉字；

913、　　提高孩子的记忆力及综合分析能力。

914、　　准备：

915、　　棋盘一张。

916、　　25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

917、　　玩法：

918、　　将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

919、　　幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

920、　　提示：

921、　　为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

922、　　根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

923、　　找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的`字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。

924、　　登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

925、　　摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

926、　　海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

927、　　注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

928、　　游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。

929、　　扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

930、　　发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）

931、　　出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

932、　　设计意图：

933、　　活动设计的基础来源于，纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，如果再请他们做扇子，则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情，为本次活动打下了良好的基础。

934、　　活动目标：

935、　　乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。

936、　　在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。

937、　　活动准备：

938、　　积木若干、小筐。

939、　　长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。

940、　　固体胶、双面胶若干。

941、　　活动过程：

942、　　一、说说纸的用途

943、　　朋友们，今天我们来说说纸。纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工……）

944、　　前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）

945、　　你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对，谁说得错？

946、　　二、尝试两张纸做纸桌

947、　　无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。

948、　　集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）

949、　　用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型

950、　　用折的方法：将纸三折变成“门”型

951、　　用折的方法：将纸四折变“W”型

952、　　用折的方法：将纸卷成圆柱型

953、　　三、进一步尝试用两张纸做纸桌

954、　　试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？

955、　　鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。

956、　　组织交流：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？

957、　　不错的幼儿再次尝试用不同的积木进行实验？

958、　　四、师生共同小结

959、　　纸的本领很大，通过折、卷的`方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。

960、　　小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本领最大。

961、　　还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多块积木呢？

962、　　教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。

963、　　小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

964、　　教学目标：

965、　　尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。

966、　　体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。

967、　　锻炼平衡能力及快速反应能力。

968、　　提高动作的协调性与灵敏性。

969、　　乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

970、　　教学准备：

971、　　物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。

972、　　知识准备:幼儿已有玩圈的经验。

973、　　教学重点：

974、　　学会转身跳的技能。

975、　　教学方法：

976、　　谈话法、游戏法、讨论法。

977、　　教学过程：

978、　　一、热身运动。

979、　　在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。

980、　　二、体验活动。

981、　　幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。

982、　　(1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。

983、　　提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。

984、　　(2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。

985、　　(3)指导幼儿交流展示不同的.玩法。

986、　　师：刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)

987、　　谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在小结。

988、　　三、放松运动。

989、　　幼儿听音乐放松身体。

990、　　教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。

991、　　教学反思：

992、　　本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练　　准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

993、　　活动过程：

994、　　教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

995、　　教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

996、　　幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

997、　　幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

998、　　游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

999、　　游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

1000、　　活动反思：

1001、　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

1002、　　俗话说：十指连心、心灵手巧。经常让孩子玩幼儿园手指游戏，不仅能增加趣味性，还能刺激大脑发育。在幼儿园，开展手指游戏是开发幼儿智力的重要途径，赶快来玩玩幼儿园大班手指游戏吧！

1003、　　手指变变变

1004、　　一根手指头呀（双手握拳食指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）

1005、　　变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，（食指动一动做虫子蠕动的样子，可以从腿爬到头上）

1006、　　二根手指头呀（双手握拳食指中指伸直）变呀变呀变呀（两手手指对绕）

1007、　　变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在头上，作小白兔跳动样子）

1008、　　三根手指头呀（双手握拳食指中指无名指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）

1009、　　变成小花猫呀，喵~~喵~~（双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状）

1010、　　四根手指头呀（双手握拳食指中指无名指小指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）

1011、　　变成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（双手四指弯曲，手心向下，左右晃动）

1012、　　五根手指头呀，变呀变呀变呀（两手手指对绕）

1013、　　变成小蝴蝶呀，飞呀飞呀飞呀，（双手手臂打开扇动）

1014、　　（最后一句可以变化，如：五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，啊呜~~~~

1015、　　五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大红花呀，摇呀摇呀摇呀）

1016、　　手指宝宝

1017、　　两个大拇指（大拇指伸直），比比一样高（大拇指放在一起）

1018、　　相互点点点（两个大拇指相对碰一碰），接着弯弯腰（大拇指弯一弯）

1019、　　两个小拇指，一样都灵巧，相互拉拉勾，点头问问好

1020、　　食指，中指，无名指，样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。

1021、　　摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）

1022、　　一（左手拇指弯曲）。

1023、　　二（左手食指弯曲）

1024、　　三（右手中指弯曲）。

1025、　　四（左手无名指弯曲）

1026、　　五（左手小指弯曲）。

1027、　　六（右手拇指弯曲）

1028、　　七（右手食指弯曲）。

1029、　　八（右手中指弯曲）

1030、　　九（右手无名指弯曲）。

1031、　　十（右手小指弯曲）

1032、　　都是我的好好宝宝（两手互拍）。

1033、　　美丽的花园

1034、　　花园里百花开（双手作圆圈，然后双手伸高摆动手腕）

1035、　　万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的`花苞）

1036、　　菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花）

1037、　　兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）

1038、　　鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立）

1039、　　喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前）

1040、　　什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开

1041、　　节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。

1042、　　玩具柜

1043、　　我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上）

1044、　　柜子一共有几层（关上门再打开二次）

1045、　　一层二层三四层（从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指）

1046、　　我的柜子有四层，一层一层（小指放小指上面、无名指放无名指上面……手指依次弯曲）关上门。

1047、　　扭扭操

1048、　　好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸）

1049、　　我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕一绕）

1050、　　头儿（大拇指绕一绕）钮钮碰碰碰

1051、　　脖子（食指绕一绕）钮钮碰碰碰

1052、　　腰儿（中指绕一绕）钮钮碰碰碰

1053、　　屁股（无名指绕一绕）钮钮碰碰碰

1054、　　脚儿（小拇指绕一绕）钮钮碰碰碰

1055、　　大家来做钮钮操（双手绕一绕）

1056、　　做个键康好宝宝（双手握拳，双臂弯曲，做很有力量的样子）。

1057、　　目标：

1058、　　熟练掌握8的分合法准备：数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌

1059、　　玩法：

1060、　　每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体;

1061、　　如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的`数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，

1062、　　拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

1063、　　规则：

1064、　　游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

1065、　　必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。

1066、　　过程：

1067、　　请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

1068、　　交待游戏的名称、玩法和规则

1069、　　幼儿进行游戏，教师巡回指导

1070、　　游戏结束，教师小结。

1071、　　游戏目标：

1072、　　利用各种积木以及辅助材料拼搭出夏日美丽的小池塘。

1073、　　合理地选择辅助材料，及纸质材料制作出池塘中的美丽景色；运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等，表现小池塘的主要特征。

1074、　　按照数字标记摆放物品，合理运用各种辅助材料。

1075、　　游戏准备：

1076、　　各种积木、积塑、雪花积木、纸质材料等。

1077、　　各种纸盒、泡沫板、瓶子等、数字卡片。

1078、　　游戏过程：

1079、　　一、谈话导入，激发幼儿活动的`兴趣。

1080、　　夏天到了，小朋友：你们知道夏天的池塘是什么样的？有些什么小动物？池塘边有哪些美丽的景色？请小朋友说说。

1081、　　请幼儿商量如何进行建构美丽的夏日池塘，共同设计图纸。

1082、　　讨论：池塘边美丽的景色和池塘中的小鱼、荷花等可以用哪些材料来进行建构。

1083、　　二、提出本次建构要求：分组合作，共同完成建构任务；学会合理地使用辅助材料。

1084、　　三、幼儿分组进行操作建构，教师巡回指导小朋友一起商量一下，你准备搭什么？和谁一起搭？

1085、　　对有困难的幼儿加以启发引导，并提醒部分幼儿说话做事要轻轻的，并督促他们又快又好的完成建构任务。

1086、　　提醒搭好的幼儿去帮助同伴，共同完成建构任务，并注意保护好劳动成果。

1087、　　四、活动评价一起参观欣赏建构成果：

1088、　　请小朋友来说一说，你搭的是什么？和谁一起搭的？

1089、　　有没有遇到困难，你想了什么办法来解决的？

1090、　　你觉得你搭的东西好在哪里，请你介绍一下。

1091、　　你还有什么不满意的地方，需要怎样改才觉得更好？

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